国学热：该从幼儿“热”起？

　　近年来，国学热持续升温，北京、厦门等城市举办了面对中学生的“国学夏令营”；多个城市、多家幼儿园的孩子摇头晃脑地背诵《三字经》、《论语》；相继推出的“国学班”、“读经班”也受到许多家长的推崇。“重读国学”成为一大热点，那么这一股“国学热”会持续多久？又是否应该从幼儿就开始“热”起呢？

　　Q问：近来，一些幼儿园纷纷开设了“国学班”、“读经班”，甚至还出现了国学实验幼稚园、国学馆。家长们是怎么看待逐渐升温的幼儿“国学热潮”的？

　　真道理：

　　来自新浪、中国育婴网、《婴儿与母亲》、《父母》杂志、“优优宝贝”频道的观众们，针对最近的幼儿“国学热潮”在线调查的结果如下：坚决支持孩子进行专业的“国学启蒙教育”的家长，占到了15%；反对进行“国学启蒙教育”的家长，占10%；而希望孩子能接触“国学”，又对“国学启蒙教育”抱着观望态度的家长，占到了75%。

　　支持“国学热潮”的家长们认为国学是精粹、国宝，国学教育应该从小抓起，越早越好。他们非常热衷于让三、五岁的学龄前幼儿接受“国学”的启蒙教育，诵读《三字经》、《百家姓》，学习《论语》、《大学》等古典经文，接受国学的启蒙教育。参与儿童国学启蒙的孩子，年龄一般在两岁半到七八岁不等，令人惊讶的是，坚持让孩子接受国学启蒙的家长，多数拥有大学本科以上的学位，并有相当一部分拥有海外留学的背景。

　　反对“国学热潮”的家长们认为儿童的理解能力太弱，一味强调死记硬背，不符合儿童生理和心理发育特点，花太多的精力在这上面反而束缚了孩子在其他方面的发展。

　　小贴士：什么是国学？

　　国学是对比“洋学”而言的，是指根植于中华传统文化体系之中的学术典籍与学术思想。它以儒学为主体，为中华民族的精神血脉。儿童国学启蒙，是指选取国学中与时俱在的精华部分，对儿童进行国学的浸透与熏陶。国学启蒙的发起者认为，儿童尤如一张白纸，处于生命中吸纳力与记颂力最强的阶段，而这一阶段的人文教育，将形成其一生为人处事的底色。

　　Q问：“国学”乍听上去是一门大学问，离普通人很远，其实“国学”离我们很近，和每个人的饮食起居、待人接物，甚至心情都密切相关。虽然想给孩子进行“国学启蒙教育”的家长并不多，但是想让孩子多接触一些“国学”知识的家长还是很多。“国学启蒙教育”到底有哪些内容，孩子到底能学到什么程度呢？

　　真道理：

　　通常意义上的儿童国学启蒙丛书包括《论语》、《大学》、《诗经》、《增广贤文》、《弟子归》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》等。国学启蒙教育的内容不仅是唱诗读经，还包括中医药学的启蒙教育，被称作人文艺术教育根基的“琴棋书画”，还包括学习传统的戏曲艺术，点朱砂，拜孔子，诵经典，唱唐诗，着汉服，操古琴，学书法，听京剧，画花脸，糊风筝，剪窗花……

　　现在的孩子大多是独生子女，若不加以正确的引导教育而一味溺爱的话，很容易让孩子养成娇气霸道的性格。而国学中汇集了中国的很多传统思想和美德，如孝、礼、勤、诚、耻、珍惜时间、尊老爱幼等等，这都是传承了中华五千年文化的精髓之处。通过让孩子背诵、继而切身理解国学中的精华之处，绝对是一种行之有效的教育方式。既可以帮助他们了解中国文化，又能让他们从小学习美德，对他们的健康成长非常有好处，也有利于孩子正确人生观、世界观、价值观的形成。

　　直到今天，儿童国学启蒙教育，政府并没有以必修课的形式制定下来，它甚至远未成为儿童语文教育的一部分(小学语文课本中，涉及国学典籍的内容不到5%)，儿童国学启蒙一直是“群众办学”，上演的是“民间演义”。没有统一的教材，没有可资借鉴的教学计划，一切都处于“摸着石头过河”的探索阶段中。大部分国学启蒙的实践者都认为，国学启蒙不是机械地记背典籍，而是一种整体文化氛围的熏陶。

　　Q问：很多人认为“国学启蒙教育”只是教育家们“剃头挑子一头热”，大多数家长对“国学启蒙教育”还是在观望状态，他们更赞成在生活的各方面向孩子渗透一些传统文化教育。如何在生活中开展“国学启蒙教育”？

　　真道理：

　　1.国学经典中的一些篇章在大学语文中还会出现，孩子还小，理解力有限，因此不必强求记诵。有时，徜徉在那种美妙的语境与语感中，孩子就会得到极大的启发与愉悦，等他大了之后，重读这些典籍，会有“回到外婆家”的亲切感，他在文化传承上的寻根之旅，自然有了收获。

　　2.事实上，一切传统艺术，包括皮影、京剧、古琴、剪纸、昆曲等等，要振兴，要传承，最重要的是让孩子们喜欢它，对之情有独钟。如此，文化艺术的根才能强壮、健旺起来。因此国学的相当部分，是让孩子们懂得欣赏这些民族性的艺术，有“心神相通”的领会能力，这才是传统艺术活在民间，而不是被做成博物馆中的标本的首要条件。

　　3.国学教育可以适当地“游戏化”，也就是要让孩子边玩边学，不要让他感觉在强制性地学一些距他的生活很远的、无用的东西。要让孩子手舞之足蹈之，全身心地参与进来。唐诗宋词都是拿来唱的，一面唱一面还鼓励孩子摇摆身体，加上舞蹈般的动作，每个孩子都兴奋不已；一开始让孩子唱京剧，小孩都没兴趣，老师让每个孩子都勾上半张“花脸”，课堂之热烈堪比“嘉年华化妆游行”，孩子们也很快爱上了京戏；孩子打太极拳，也配上诗经唱诵，与身体的韵律配合得很好。因此经典怎么学，也是有方法的，要尽可能从孩子的心理出发，用他们喜闻乐见的方式来学习。

　　* 小 结*

　　中华民族的传统文化博大精深、源远流长可见一斑。可以说，每个中国人的基因里都流动着中华传统文化的基因，而国学是中华民族五千年文化的精髓，既是我们孩子成才必备的养料，也是我们父母给与孩子最有爱心、期待、价值的丰硕礼品。在孩子小的时候适当地开展国学启蒙教育，多给予他一些传统文化教育的熏陶，绝对是利国利民利己的好事。